青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 8月10日，在海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣柯柯鎮(zhèn)的枸杞田里，一串串成熟的枸杞紅果壓彎了枝頭，在陽(yáng)光下折射出瑪瑙般的光澤。正在枸杞地里忙碌的柯柯鎮(zhèn)中村村民保吉蘭彎腰采摘時(shí)，額頭的汗珠不斷滾落，但她的嘴角卻掛著輕松的笑意。

　　“以前暑假總擔(dān)心孩子沒(méi)人管，要么在家看電視，要么跟著我們?cè)诘乩飦y跑�，F(xiàn)在有了這個(gè)課堂，不僅有人輔導(dǎo)作業(yè)，還能學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，我們干活都踏實(shí)多了。”保吉蘭說(shuō)。在她身后不遠(yuǎn)處，在村里新時(shí)代文明實(shí)踐站改造的“第二校園”里，孩子們清脆的讀書(shū)聲正隨風(fēng)傳來(lái)。

　　志愿紅點(diǎn)亮暑期，在盛夏時(shí)節(jié)，柯柯鎮(zhèn)中村針對(duì)農(nóng)村家庭暑期“孩子看管難、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)難、興趣培養(yǎng)難”的普遍問(wèn)題，以解家長(zhǎng)之憂、圓孩子之夢(mèng)、聚文明之力為宗旨，構(gòu)建起“公益普惠、多方聯(lián)動(dòng)、實(shí)踐育人”的鄉(xiāng)村暑期關(guān)愛(ài)新模式，讓家長(zhǎng)孩子們心有所“暑”，不負(fù)所托。

　　柯柯鎮(zhèn)中村黨支部書(shū)記申鵬山介紹，該村攜手柯柯社區(qū)“紅色合伙人”、本村大學(xué)生志愿者等多方力量，協(xié)調(diào)村黨群服務(wù)中心、農(nóng)家書(shū)屋等場(chǎng)地資源，將新時(shí)代文明實(shí)踐站5間活動(dòng)室改造為“公益課堂”，并劃分出學(xué)習(xí)輔導(dǎo)區(qū)、興趣拓展區(qū)、休閑閱讀區(qū)等區(qū)域，配備了圖書(shū)3000余冊(cè)、文具70余套及投影儀、圖書(shū)架等設(shè)施設(shè)備，為孩子們打造了一個(gè)安全舒適的“第二校園”。

　　走進(jìn)“第二校園”的課堂里，大學(xué)生志愿者按年級(jí)分組，針對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科難點(diǎn)進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)了錯(cuò)題本、積分賽等趣味活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

　　此外，這里還開(kāi)設(shè)了特色課程。在非遺小課堂上，孩子們學(xué)剪窗花、寫(xiě)書(shū)法，感受傳統(tǒng)文化魅力；護(hù)苗伴成長(zhǎng)里，聚焦法律法規(guī)、防溺水安全等，用通俗易懂的語(yǔ)言、真實(shí)案例剖析及互動(dòng)問(wèn)答形式，確保暑期安全不打烊；實(shí)踐課程更是突出鄉(xiāng)土情懷和勞動(dòng)教育，讓孩子們走進(jìn)田間地頭，親近大自然。

　　烈日曬得枸杞田的綠葉卷了邊，蒸騰的熱浪中忽然涌出一支采摘隊(duì)伍，只見(jiàn)十幾個(gè)戴遮陽(yáng)帽的孩子踩著田埂蜂擁而至。品嘗、采摘、裝筐，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。“我摘的比你大！”“這一串長(zhǎng)得多！”“這顆長(zhǎng)得最好！”田壟間七嘴八舌的較量此起彼伏。

　　記者了解到，在柯柯鎮(zhèn)中村的枸杞田旁，其實(shí)暑期課堂的瑯瑯讀書(shū)聲已回蕩了六個(gè)年頭。這個(gè)最初只有十幾個(gè)孩子的小課堂，如今以210人次的溫暖陪伴、118場(chǎng)作業(yè)輔導(dǎo)的耐心守候、48堂特色課程的匠心傳承，以及35次走進(jìn)田野的研學(xué)足跡，悄然編織成新時(shí)代文明實(shí)踐的鮮活注腳。正如申鵬山所說(shuō)：“我們辦的是課堂，暖的是民心，育的是未來(lái)。”

　　柯柯鎮(zhèn)中村的“第二校園”，也是烏蘭縣今夏暑期實(shí)踐的一個(gè)鮮活樣本。隨著暑假到來(lái)，烏蘭縣多個(gè)社區(qū)將政務(wù)中心的圖書(shū)室、活動(dòng)室改造成“成長(zhǎng)驛站”，不斷豐富孩子們的暑假內(nèi)容，曾經(jīng)沉睡的公共空間由此煥發(fā)新生——

　　在烏蘭縣城中社區(qū)，25名孩子聚集的“學(xué)業(yè)加油站”里，鉛筆沙沙劃過(guò)作業(yè)本；茶卡社區(qū)則把黨群服務(wù)中心與枸杞田串聯(lián)成“成長(zhǎng)樂(lè)園”，托管教融合模式讓孩子們邊勞動(dòng)邊學(xué)知識(shí)……這些暑托班如星火，不僅照亮了孩子們的假期，更播撒著長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的種子。

　　從角色認(rèn)同到角色實(shí)踐，從組織者到志愿者再到參與者，暑期課堂不僅是“課業(yè)輔導(dǎo)+興趣培養(yǎng)+安全教育+拓展實(shí)踐”的有效融合，更解決了群眾的急難愁盼，在孩子們心中播下了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的種子，為鄉(xiāng)村的明天積蓄著向上生長(zhǎng)的力量。

　　（來(lái)源：青海日?qǐng)?bào)）