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青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 拉干村雖不大，但在茫拉河滋潤(rùn)的那片土地上，名氣不小。
17年來(lái)，拉干村自發(fā)組織成立的教育資助協(xié)會(huì)，資助學(xué)生724人次，助力127名學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，其中5人分別獲得碩士、博士學(xué)位。
一場(chǎng)“教育接力”，跑出拉干村鄉(xiāng)村振興的“加速度”——教育不僅重塑了農(nóng)家子弟人生軌跡，更成為偏遠(yuǎn)小村莊蝶變的核心引擎。
吃夠了沒(méi)文化的虧——得變！
7月31日，在海南藏族自治州貴南縣茫拉鄉(xiāng)拉干村，村黨支部書(shū)記斗格才讓翻開(kāi)一本泛黃的資助名冊(cè)，只見(jiàn)里面保存著一張張褪色的錄取通知書(shū)復(fù)印件。
抬起頭，他的目光落在對(duì)面墻上的上百個(gè)空相框。不久后，這些相框里就會(huì)放上村里考上大學(xué)的學(xué)生照片。這面照片墻的背后，是這個(gè)高原村莊17年來(lái)托舉一個(gè)個(gè)學(xué)子走出大山的堅(jiān)持。
拉干村是一個(gè)以藏族為主的村落，位于貴南縣城以東10公里處，國(guó)道572線穿村而過(guò)。村域平均海拔3100米，全村現(xiàn)有174戶人家。
1986年，拉干村從龍羊峽庫(kù)區(qū)遷出。至2000年，拉干村經(jīng)多次搬遷后落腳現(xiàn)在的區(qū)域。
68歲的卓巴，曾任拉干村黨支部書(shū)記。說(shuō)起過(guò)去，他滿是感慨。那時(shí)，村里的年輕人大多沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)，要么在家放牛羊種地，要么去縣城打工干苦力活，考上大學(xué)的寥寥無(wú)幾。教育的斷層像一道無(wú)形的壁壘，將拉干村困在了發(fā)展滯后的境地。
作為典型的農(nóng)業(yè)村，拉干村家家戶戶種植青稞和油菜。2008年，為了提高秋收效率，當(dāng)時(shí)還是村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶頭人的卓巴赴山東采購(gòu)農(nóng)用機(jī)械。然而，面對(duì)聯(lián)合收割機(jī)密密麻麻的說(shuō)明書(shū)，他一臉茫然。
歸途漫漫，卓巴思考了很多：老一輩吃夠了沒(méi)文化的虧，絕不能讓下一代重蹈覆轍。一定要重視教育，抓好教育，村子才有希望。
送孩子出去上學(xué)——捐資！
“我想在村里成立一個(gè)教育資助協(xié)會(huì)，大家捐款籌集資金，讓孩子們走出大山讀書(shū)。”2008年，在拉干村村民大會(huì)上，卓巴提出了自己的想法。他的倡議得到村民們的積極響應(yīng)。
當(dāng)年7月，拉干村教育資助協(xié)會(huì)注冊(cè)成立。作為發(fā)起人，卓巴帶頭捐款1000元，他家中其他9口人各捐了100元。與此同時(shí)，拉干村村民踴躍捐款，貴南縣的干部、商戶也紛紛伸出援手。
涓涓細(xì)流匯聚成河，拉干村教育資助協(xié)會(huì)籌集到10萬(wàn)元啟動(dòng)資金。青海大學(xué)是拉干村的聯(lián)點(diǎn)幫扶單位，得知協(xié)會(huì)成立后，學(xué)校先后捐款7萬(wàn)元，還為村里的學(xué)生開(kāi)設(shè)了全年免費(fèi)課程。
在貴南縣政府、茫拉鄉(xiāng)政府的支持下，協(xié)會(huì)資金持續(xù)增加，幫扶范圍從本村困難學(xué)生擴(kuò)展至全村初中以上學(xué)生，甚至覆蓋了貴南縣其他村的困難家庭。協(xié)會(huì)制定了完善的資助標(biāo)準(zhǔn)：高中生每年900元、大專生每年1800元、本科生每年2700元、研究生每年3600元。
2010年，拉干村榮獲海南州委、州政府頒發(fā)的“教育改革與發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。這份沉甸甸的榮譽(yù)，是對(duì)卓巴和全體村民的最好肯定。
再窮不短教育錢——堅(jiān)持！
教育資助協(xié)會(huì)的托舉，成為拉干村學(xué)子心中最溫暖的支撐。今年剛大學(xué)畢業(yè)的才項(xiàng)卓瑪對(duì)此深有體會(huì)，心存感激。
2017年考上高中后，才項(xiàng)卓瑪每年會(huì)收到協(xié)會(huì)900元的資助。這份溫暖激勵(lì)她發(fā)奮苦讀，以優(yōu)異的成績(jī)考入重慶工商大學(xué)。大學(xué)期間，協(xié)會(huì)每年資助的2700元助學(xué)金如期到賬。今年，才項(xiàng)卓瑪通過(guò)考試，考入了離家不遠(yuǎn)的鎮(zhèn)政府。
家里的書(shū)架上，擺放著才項(xiàng)卓瑪和兩位姐姐的榮譽(yù)證書(shū)，客廳墻上掛著“最美家庭示范戶”的綬帶。“我們家3個(gè)孩子都上了大學(xué)，靠父母種地的收入供我們讀書(shū)有些吃力，協(xié)會(huì)的資助金對(duì)我們幫助特別大。當(dāng)年是家鄉(xiāng)托舉我走出去學(xué)本事，現(xiàn)在該我回來(lái)為家鄉(xiāng)建設(shè)添磚加瓦。”才項(xiàng)卓瑪說(shuō)。
同樣心懷感恩的還有旦卻乎。作為協(xié)會(huì)第一批資助的學(xué)生之一，他如今已博士研究生畢業(yè)，在青海大學(xué)任教。大學(xué)畢業(yè)后，旦卻乎主動(dòng)成為協(xié)會(huì)的志愿者，寫(xiě)材料、給學(xué)生補(bǔ)課、排練文藝節(jié)目等，用行動(dòng)回報(bào)養(yǎng)育他的土地。
本著“再窮不短教育錢”的初心，17年間，教育資助協(xié)會(huì)通過(guò)黨員干部帶頭捐款、群眾自籌、社會(huì)捐助等多種形式累計(jì)籌集資金149.96萬(wàn)元，資助學(xué)生724人次，127名學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)，眾多大學(xué)畢業(yè)生走上了工作崗位。
讀書(shū)真能當(dāng)飯吃——報(bào)恩！
教育不僅改變了拉干村的命運(yùn)，也重塑著這個(gè)高原村莊的面貌。越來(lái)越多的學(xué)子走出大山后，將目光和資源投向家鄉(xiāng)，形成了強(qiáng)大的反哺力量。
在拉干村長(zhǎng)大的隆熱，2015年專科畢業(yè)后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，教育資助協(xié)會(huì)為他的家庭農(nóng)場(chǎng)注入1萬(wàn)元啟動(dòng)資金。一年后返還這筆錢時(shí)，隆熱特意多轉(zhuǎn)了1000元：“上學(xué)時(shí)，我每年受協(xié)會(huì)資助，創(chuàng)業(yè)了這份幫扶還在，這點(diǎn)心意是想表達(dá)感謝。”而這樣的“心意”在協(xié)會(huì)賬本上越來(lái)越多。受助學(xué)生就業(yè)后，有的把首月工資捐了回來(lái)，像小溪匯入蓄水池，讓助學(xué)實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。
教育的滋養(yǎng)，催生了發(fā)展動(dòng)能。斗格才讓介紹，如今的拉干村有21個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)、4家合作社，成了貴南縣新型經(jīng)營(yíng)主體最多的村莊。這幾年，村集體經(jīng)濟(jì)年年突破百萬(wàn)元，人均可支配收入也從十幾年前的不足1萬(wàn)元，提高到現(xiàn)在的19000多元，村民們的生活越來(lái)越好。
“拉干村教育資助協(xié)會(huì)不僅解決了本村孩子上學(xué)難題，還極大地激發(fā)了村民送子女入學(xué)的積極性，讓重視教育、崇尚教育蔚然成風(fēng)。”貴南縣副縣長(zhǎng)羊改吉說(shuō)。拉干村的示范效應(yīng)輻射到了周邊鄉(xiāng)村，帶動(dòng)了區(qū)域教育觀念的革新。
正在裝修的拉干村教育資助協(xié)會(huì)的辦公室里，墻上的徽標(biāo)格外醒目：一本書(shū)穩(wěn)穩(wěn)托著一只銜著橄欖枝的火苗狀和平鴿。徽標(biāo)是從拉干村走出去的大學(xué)畢業(yè)生、如今任貴南縣教育局副局長(zhǎng)的花旦公保設(shè)計(jì)的。
“書(shū)是協(xié)會(huì)的根，托著教育的本。火苗上躥的勁兒，像17年里從沒(méi)斷過(guò)的助學(xué)熱情。橄欖枝是民族團(tuán)結(jié)的象征，這是我們能把事做下去的底氣。”花旦公保說(shuō)，“社會(huì)的發(fā)展終究要靠教育，而教育能扎下根，離不開(kāi)團(tuán)結(jié)與和平的土壤。”
這枚徽標(biāo)的寓意，正是拉干村17年助學(xué)路的生動(dòng)寫(xiě)照：書(shū)本托舉希望，火苗傳遞力量，團(tuán)結(jié)滋養(yǎng)成長(zhǎng)。那面正等待填滿照片的榮譽(yù)墻，將伴隨拉干村的日子越來(lái)越滿，越來(lái)越亮。
采訪手記：高原小村 時(shí)代鏡像
統(tǒng)一的院落、相似的房屋布局，拉干村很普通，如同高原上任何一處常見(jiàn)的村落。然而，村委會(huì)的小樓旁矗立著全村最鮮亮、最顯眼的建筑——拉干村聯(lián)辦幼兒園。
等待受訪者時(shí)，村委會(huì)院子里一個(gè)獨(dú)自玩耍的小身影吸引了我們的注意。正值暑假，7歲的元旦東智把這里當(dāng)成了他的臨時(shí)樂(lè)園。
“小朋友，你知道大學(xué)嗎？它在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，要走好長(zhǎng)一段路才能到。”
“我會(huì)去的！”
望著他跑開(kāi)的小小背影，無(wú)人能判斷他未來(lái)的軌跡。但我們篤信，當(dāng)他升入高中的那一刻，已在拉干村深深扎根的教育資助協(xié)會(huì)，必將如支撐起無(wú)數(shù)個(gè)前行少年那般，為他注入堅(jiān)實(shí)的力量。
拉干村的村貌或許尋常，但深植于這片土地的，是對(duì)走出更遠(yuǎn)的路的期盼與執(zhí)著。這份期盼與堅(jiān)持，凝結(jié)在明亮的校舍中，涌動(dòng)在熱心助學(xué)者的無(wú)私奉獻(xiàn)里，更匯入了國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的大潮，為孩子們的夢(mèng)想鋪就路基，也為鄉(xiāng)村振興注能。
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