青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞崳ㄓ浾� 崔永燾 報道）為深度融合博物館文化資源與學校教育，構(gòu)建“大教育”場景下的文化育人新模式，3月14日，青海省博物館與西寧虎臺小學簽署館校共建合作協(xié)議。雙方以項目式學習課程研發(fā)、小小講解員培育及校報文化專欄共建三大項目為核心，開啟館校協(xié)同育人創(chuàng)新實踐。

　　在簽約儀式上，雙方代表共同簽署館校共建合作協(xié)議，標志著長效合作機制正式建立。博物館相關(guān)領(lǐng)導與虎臺小學校長在致辭中均強調(diào)，此次合作是“雙向賦能”的教育生態(tài)共創(chuàng)。通過項目開展，文物將化作“教材”，展廳成為“教室”，切實貫徹“以真實問題驅(qū)動深度學習”的育人理念。同時，學校的教育智慧也將為博物館文化傳播注入年輕視角，推動其從單向輸出轉(zhuǎn)向共創(chuàng)共生。簽約儀式結(jié)束后，首期“小小講解員培訓”在“青海歷史文物展”展廳同步啟動。20名“小小講解員”學員在博物館專業(yè)人員指導下，學習講解技巧，感受青海歷史的深厚底蘊。

　　根據(jù)協(xié)議，雙方合作聚焦三大創(chuàng)新實踐：一是項目化學習課程研發(fā)，以博物館文物為探究載體，開發(fā)跨學科融合的博物館主題課程，打破學科壁壘，引導學生在真實情境中解決問題；二是“小小講解員”培育計劃，由學校選拔講解員參與博物館定制培訓，考核合格者將成為志愿講解員，利用寒暑假、文化節(jié)假日等時間服務(wù)公眾；三是校報文化專欄共創(chuàng)，在虎臺小學校報開設(shè)“青博帶你看文物”專欄，以“文物自述”“時空來信”等充滿童趣的形式普及歷史文化，讓家鄉(xiāng)文物以更有趣的方式走進孩子們的內(nèi)心。

　　當下，館校合作已成為“雙減”背景下拓展素質(zhì)教育空間的關(guān)鍵突破口。青海省博物館與虎臺小學的聯(lián)動創(chuàng)新，使文物成為青少年成長的“活教材”，既拓展了學校教育的空間，又激活了博物館的社會教育功能。青海省博物館將持續(xù)探索館校合作新模式，不斷擴大博物館“交友圈”，推動博物館文化符號融入青少年的認知體系與價值建構(gòu)，為新時代人才培養(yǎng)提供創(chuàng)新范例。