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援青物理教師張旭在課堂上解答學(xué)生問題。青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 “老師，您還會回來嗎？如果您不回來了，將來我考北京的學(xué)校去找您！”7月2日，玉樹藏族自治州第二民族高級中學(xué)的教學(xué)名師工作室，高二年級的學(xué)生簇?fù)碇磳⒔Y(jié)束援青任期的王宗蘭老師，依依惜別。
王宗蘭來自北京市石景山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是“組團(tuán)式”幫扶玉樹州第二民族高級中學(xué)第五期第二批援青教師之一。
“剛來學(xué)校時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生熱情好學(xué)，但靦腆羞澀，面對老師時不敢表達(dá)自己的想法，課堂發(fā)言不夠積極。”王宗蘭說，為了讓學(xué)生在課堂上有實(shí)際收獲，她和5位同批援青教師主動向?qū)W校教師傳授教學(xué)方法，大力推行“精講多練”課堂模式，嚴(yán)格規(guī)定每節(jié)課講課不超過30分鐘，學(xué)生練習(xí)“說和做”不少于10分鐘。
王宗蘭說：“老師講完不等于學(xué)生學(xué)會，要讓學(xué)生成為課堂的主角，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，主動表達(dá)自己的想法，這才能提高學(xué)生的獨(dú)立分析、解決問題的能力。”
王宗蘭和其他援青老師將先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)深植于學(xué)校日常教育與管理后，很快取得了實(shí)效。玉樹州第二民族高級中學(xué)黨總支書記才仁戰(zhàn)斗說：“援青教師充分發(fā)揮了‘傳幫帶’的作用，學(xué)�；A(chǔ)教育不斷夯實(shí)，前進(jìn)動能勢頭強(qiáng)勁，2025年高考，玉樹州第二民族高級中學(xué)交出了一份亮眼的答卷。”
“我時常對學(xué)生說，要是老師有魔法，講的所有東西都能印在你們腦子里多好呀，但是不行，你們得自己去經(jīng)歷、自己去感受、自己去成長。”王宗蘭的心聲，這與其他援青教師不謀而合，2023年，王宗蘭和北京援青的常務(wù)副校長胥慶、教科研主任祝發(fā)智以及物理教師張旭攜手理化生教研組教師，參與第十屆全國青少年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)作品大賽籌備工作，探索科技創(chuàng)新教育的新模式，為學(xué)生開辟了一條科技成才“新門路”，實(shí)現(xiàn)了玉樹州第二民族高級中學(xué)科技從無到有的突破。
即將結(jié)束援青任期的王宗蘭老師與學(xué)生告別。劉志毅 攝“老師帶領(lǐng)我們搭建訓(xùn)練賽道，幫助定制了‘太空車’模型，關(guān)注我們的每次訓(xùn)練，提供及時而又詳細(xì)的指導(dǎo)，我們一起摸索、測試和改進(jìn)，不斷取得進(jìn)步。”參賽學(xué)生格來然丁說。
2024年5月，學(xué)生格來然丁和梅美代表玉樹州參加在西寧市舉行的復(fù)賽，在穿越障礙物時，相互配合，表現(xiàn)出色，被裁判評定為“優(yōu)秀”，取得了優(yōu)秀獎。
2024年8月，玉樹州第二民族高級中學(xué)5位學(xué)生在“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊老師的陪同下，前往北京參加第十五屆“北斗杯”全國青少年空天科技體驗(yàn)與創(chuàng)新大賽全國總決賽，斬獲“北斗智慧時空”創(chuàng)意小論文項(xiàng)目高中組一等獎1項(xiàng)，“北斗智慧時空”創(chuàng)想畫項(xiàng)目高中組三等獎2項(xiàng)，留下玉樹學(xué)子的成長印記。
榮譽(yù)背后，是老師以心血澆灌的日日夜夜。援青物理老師張旭說：“我們教的不僅是題目的解法，更是學(xué)生對未來的信念，終有一天，玉樹的孩子，一樣能站在科技的前沿。”
自2022年7月，玉樹州第二民族高級中學(xué)被列入國家鄉(xiāng)村振興教育人才“組團(tuán)式”幫扶學(xué)校后，學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、硬件條件不斷改善，學(xué)校制度建設(shè)和總體管理不斷規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，獲得青海省“智慧校園示范校”、青海省“數(shù)字化校園2.0示范校”、教育部“第二批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校”等榮譽(yù)。
山海相隔，師心無距�？缭缴胶５�“組團(tuán)式”幫扶，不僅帶來了先進(jìn)理念和方法，更傳遞了“負(fù)責(zé)任、有內(nèi)涵、有溫度”的教育追求，北京援青老師的心血如靜水流深，在高原腹地悄然改變著命運(yùn)的河道，“去北京找您”的心聲并非童言輕許，而是知識火種點(diǎn)燃后對廣闊世界的真誠渴望。當(dāng)學(xué)生用智慧打開了一扇科技之窗，當(dāng)“老師”二字承載起超越地域的親情重量，綿延千里的教育長卷上留下了“組團(tuán)式”幫扶寫下的生動注腳。
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