青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 8月10日，在海西蒙古族藏族自治州烏蘭縣柯柯鎮(zhèn)的枸杞田里，一串串成熟的枸杞紅果壓彎了枝頭，在陽光下折射出瑪瑙般的光澤。正在枸杞地里忙碌的柯柯鎮(zhèn)中村村民保吉蘭彎腰采摘時，額頭的汗珠不斷滾落，但她的嘴角卻掛著輕松的笑意。

　　“以前暑假總擔(dān)心孩子沒人管，要么在家看電視，要么跟著我們在地里亂跑。現(xiàn)在有了這個課堂，不僅有人輔導(dǎo)作業(yè)，還能學(xué)知識、長見識，我們干活都踏實多了。”保吉蘭說。在她身后不遠處，在村里新時代文明實踐站改造的“第二校園”里，孩子們清脆的讀書聲正隨風(fēng)傳來。

　　志愿紅點亮暑期，在盛夏時節(jié)，柯柯鎮(zhèn)中村針對農(nóng)村家庭暑期“孩子看管難、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)難、興趣培養(yǎng)難”的普遍問題，以解家長之憂、圓孩子之夢、聚文明之力為宗旨，構(gòu)建起“公益普惠、多方聯(lián)動、實踐育人”的鄉(xiāng)村暑期關(guān)愛新模式，讓家長孩子們心有所“暑”，不負所托。

　　柯柯鎮(zhèn)中村黨支部書記申鵬山介紹，該村攜手柯柯社區(qū)“紅色合伙人”、本村大學(xué)生志愿者等多方力量，協(xié)調(diào)村黨群服務(wù)中心、農(nóng)家書屋等場地資源，將新時代文明實踐站5間活動室改造為“公益課堂”，并劃分出學(xué)習(xí)輔導(dǎo)區(qū)、興趣拓展區(qū)、休閑閱讀區(qū)等區(qū)域，配備了圖書3000余冊、文具70余套及投影儀、圖書架等設(shè)施設(shè)備，為孩子們打造了一個安全舒適的“第二校園”。

　　走進“第二校園”的課堂里，大學(xué)生志愿者按年級分組，針對數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科難點進行“一對一”輔導(dǎo)，設(shè)計了錯題本、積分賽等趣味活動，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。

　　此外，這里還開設(shè)了特色課程。在非遺小課堂上，孩子們學(xué)剪窗花、寫書法，感受傳統(tǒng)文化魅力；護苗伴成長里，聚焦法律法規(guī)、防溺水安全等，用通俗易懂的語言、真實案例剖析及互動問答形式，確保暑期安全不打烊；實踐課程更是突出鄉(xiāng)土情懷和勞動教育，讓孩子們走進田間地頭，親近大自然。

　　烈日曬得枸杞田的綠葉卷了邊，蒸騰的熱浪中忽然涌出一支采摘隊伍，只見十幾個戴遮陽帽的孩子踩著田埂蜂擁而至。品嘗、采摘、裝筐，一個個忙得不亦樂乎。“我摘的比你大！”“這一串長得多！”“這顆長得最好！”田壟間七嘴八舌的較量此起彼伏。

　　記者了解到，在柯柯鎮(zhèn)中村的枸杞田旁，其實暑期課堂的瑯瑯讀書聲已回蕩了六個年頭。這個最初只有十幾個孩子的小課堂，如今以210人次的溫暖陪伴、118場作業(yè)輔導(dǎo)的耐心守候、48堂特色課程的匠心傳承，以及35次走進田野的研學(xué)足跡，悄然編織成新時代文明實踐的鮮活注腳。正如申鵬山所說：“我們辦的是課堂，暖的是民心，育的是未來。”

　　柯柯鎮(zhèn)中村的“第二校園”，也是烏蘭縣今夏暑期實踐的一個鮮活樣本。隨著暑假到來，烏蘭縣多個社區(qū)將政務(wù)中心的圖書室、活動室改造成“成長驛站”，不斷豐富孩子們的暑假內(nèi)容，曾經(jīng)沉睡的公共空間由此煥發(fā)新生——

　　在烏蘭縣城中社區(qū)，25名孩子聚集的“學(xué)業(yè)加油站”里，鉛筆沙沙劃過作業(yè)本；茶卡社區(qū)則把黨群服務(wù)中心與枸杞田串聯(lián)成“成長樂園”，托管教融合模式讓孩子們邊勞動邊學(xué)知識……這些暑托班如星火，不僅照亮了孩子們的假期，更播撒著長遠發(fā)展的種子。

　　從角色認同到角色實踐，從組織者到志愿者再到參與者，暑期課堂不僅是“課業(yè)輔導(dǎo)+興趣培養(yǎng)+安全教育+拓展實踐”的有效融合，更解決了群眾的急難愁盼，在孩子們心中播下了愛黨愛國、熱愛家鄉(xiāng)、樂于奉獻的種子，為鄉(xiāng)村的明天積蓄著向上生長的力量。

　�。▉碓矗呵嗪Ｈ請螅�