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青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 今天，我們迎來主題為“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設(shè)華章”的第41個教師節(jié)。
習近平總書記在去年召開的全國教育大會上指出：“要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，加強教師待遇保障，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業(yè)之一。”習近平總書記的重要講話，為大力弘揚教育家精神，加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)，夯實教育強國建設(shè)的重要根基提供了根本遵循。
近年來，青海省委省政府堅持以習近平總書記“教育家精神”“四有”好老師、“四個引路人”等重要論述為指引，始終把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)的一項重要基礎(chǔ)工作，緊扣提升教育教學質(zhì)量這一主線，采取一系列強有力舉措，不斷優(yōu)化教師資源配置，深化教師管理體制改革，強化教師隊伍能力素質(zhì)，保障教師合法待遇和權(quán)益，引導廣大教師牢記教育初心、潛心教書育人，為服務(wù)青海經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展作出了重要貢獻。
重引領(lǐng)，抓好教育家精神弘揚踐行
人無精神不立，國無精神不強。教育家精神如一束光，照亮教師前行的路。
青海充分發(fā)揮教育家精神的輻射作用，持續(xù)開展“教育家精神在青海”系列活動，將教育家精神融入日常教育教學全過程，切實讓教育家精神真正成為每一名新時代教師的精神支撐。
在教育家精神的感召下，涌現(xiàn)出一批又一批以全國教書育人楷模楊毛吉、全國模范教師扎西吉、全國優(yōu)秀教師李明燕等為代表扎根高原、無私奉獻的優(yōu)秀教師，他們以實際行動展現(xiàn)我省廣大教師愛黨愛國、立德樹人的精神風貌，為努力培養(yǎng)更多擔當民族復(fù)興大任的時代新人默默奉獻。
重機制，抓好師德師風建設(shè)
師者，人之模范也，無德者無以為師。
青海堅持以教育家精神為引領(lǐng)，讓教育者先受教育，完善師德師風建設(shè)長效機制，把學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述作為教師培養(yǎng)的必修課，依托對口支援、東西部協(xié)作等機制，充分借助援青省市優(yōu)質(zhì)思政課資源，共同打造共建共享的思政課教師交流成長平臺，開展訪學研修、培訓學習、跟崗鍛煉等活動。堅持師德師風第一標準，嚴格落實教職員工準入查詢和從業(yè)禁止制度，教育引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，真正成為學生為學、為事、為人示范的新時代“大先生”。
重提升，抓好教師培養(yǎng)培訓
強國必先強教，強教必先強師。加強中小學教師培訓，提升基礎(chǔ)教育教師整體素質(zhì)和教書育人能力，是教育強國、教育強省建設(shè)的“必答題”。
我省堅持以打造高質(zhì)量教師隊伍為目標，加大師范院校建設(shè)支持力度，優(yōu)化師范生培養(yǎng)模式，實施省級公費師范生培養(yǎng)計劃，2021年以來招生培養(yǎng)省級公費師范生1600余名。構(gòu)建國家、省、市州、縣四級名師名校長培養(yǎng)支持體系，持續(xù)實施中小學名師名校長培養(yǎng)、骨干成長、能力提升三大培訓計劃，年均投入資金0.8億元，培訓教師1.5萬人次。深化援青協(xié)作，通過專題講座、開設(shè)公開示范課、“送教下鄉(xiāng)”等形式，提升人才培養(yǎng)輻射效應(yīng)，通過“支援一所學校、示范一個地區(qū)”，整體帶動我省基礎(chǔ)教育水平提升。聚焦數(shù)字化賦能教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展，打造“1+6+N”智慧教育數(shù)字賦能發(fā)展體系，培養(yǎng)更多既“懂技術(shù)”，又“懂教育”，更“懂人心”的教師。
重改革，抓好教師隊伍管理優(yōu)化
教育高質(zhì)量發(fā)展、學齡人口波動變化、新型城鎮(zhèn)化推進等，對教師資源均衡配置、教師綜合素質(zhì)帶來新挑戰(zhàn)，教師管理需要隨變而新。
青海聚焦學齡人口變化新態(tài)勢和城鄉(xiāng)融合發(fā)展新戰(zhàn)略，統(tǒng)籌區(qū)域、城鄉(xiāng)、學段教師資源配置，圍繞緊缺學科，2021年以來累計面向社會公開招聘中小學教師近9000人，安置國家公費師范生1000余名。累計組織青海師范大學等5所涉師范類專業(yè)高校8000余名師范生赴農(nóng)牧區(qū)中小學頂崗支教。
實施銀齡講學計劃，2021年以來組織招募了400余名退休教師到全省農(nóng)村義務(wù)教育階段學校進行講學服務(wù)，推動青海師范大學列入教育部第二批高校銀齡計劃、青海理工學院列入第四批高校銀齡計劃。深化中小學教師“縣管校聘”管理機制改革，加強縣域內(nèi)中小學校教職工編制、專業(yè)技術(shù)崗位和績效工資的統(tǒng)籌管理，落實學校用人自主權(quán)。
重優(yōu)待，抓好教師待遇保障
尊師重教是中華民族的文化傳承和優(yōu)良傳統(tǒng)，要匯聚社會各方力量，讓更多好老師競相涌現(xiàn)。
我省健全完善義務(wù)教育教師績效工資隨公務(wù)員津貼補貼調(diào)整的聯(lián)動機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實鄉(xiāng)村教師生活補助，為全省1.8萬余名鄉(xiāng)村教師發(fā)放生活補助，月人均增資400元，實現(xiàn)全省覆蓋。2025年起，改革學前教育資金投入制度，建立綜合獎補機制，將更多資金用于提升教師待遇保障，推動資金投向從“擴資源”向“提質(zhì)量”轉(zhuǎn)變，有效補齊學前教育發(fā)展短板。
在加大教師表彰力度方面，將青海省教育杰出人才和教學成果獎分別納入省級表彰項目、省級工作部門表彰項目，每一輪分別表彰省級教育杰出人才65人、省級教學成果獎48項、全省教育工作先進個人180人。
持續(xù)推進整治形式主義為基層減負工作，嚴禁違規(guī)借調(diào)中小學教師承擔非教學工作，開展規(guī)范社會事務(wù)進校園為中小學教師減負專項整治行動，切實減輕教師非教學負擔。維護教師尊嚴，完善《中小學教育懲戒實施細則》，保障教師教育懲戒權(quán)，堅決打擊造謠和污名化教師的行為。爭取省級行業(yè)部門的支持，謀劃實施醫(yī)療健康、文化提升、生活服務(wù)、住房保障等方面的優(yōu)惠措施，合力落實教師“公共服務(wù)優(yōu)先”等尊師惠師系列政策，著力營造尊師重教、惠師強教的良好社會氛圍。
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