青海新聞網(wǎng)·江源新聞客戶端訊 兩間教室，四個(gè)年級(jí)，一位老師……在青海省海東市循化撒拉族自治縣白莊鎮(zhèn)來塘村來塘學(xué)校，藏族鄉(xiāng)村教師完么仁增默默堅(jiān)守了35年，他用一生的心血，為大山深處的孩子們打開了一扇了解外面世界的窗，為孩子們插上飛出大山的翅膀。歲月的齒輪，在他面頰上刻下痕跡，他卻無怨無悔，帶著黨和政府的囑托，帶著鄉(xiāng)親們的期待，在教書育人的路上，一往無前，發(fā)光發(fā)熱。

　　35載初心不改

　　9月初，隨著來塘村易地搬遷，完么仁增堅(jiān)守了35年的來塘學(xué)校也完成歷史使命。這個(gè)白莊鎮(zhèn)最偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生最多時(shí)有30多人，而教師只有完么仁增一人。

　　“教育事業(yè)是我的生命，學(xué)生的心田就是我耕耘的土壤。”9月11日，在白莊鎮(zhèn)上白莊學(xué)校里，62歲的完么仁增正在給學(xué)生上課。一周前，他從堅(jiān)守了35年的來塘村來塘學(xué)校來到這里，繼續(xù)在講臺(tái)上傳授知識(shí)。講臺(tái)上，他寫了35年板書的手依然穩(wěn)健有力，眼中對(duì)教育事業(yè)的赤誠絲毫未減。

　　“雖然舍不得來塘學(xué)校，但想到孩子們能到條件更好的學(xué)校去上學(xué)，心里瞬間舒服多了。”完么仁增欣慰地說。

　　雖然教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，但是完么仁增的熱忱絲毫未減。每天8點(diǎn)，他準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室里，認(rèn)真準(zhǔn)備當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。放學(xué)后，他先不著急回家，而是到辦公室備課，為第二天的課做準(zhǔn)備。

　　完么仁增的教學(xué)生涯始于1990年4月。當(dāng)年，27歲的完么仁增在初中老師的推薦下來到來塘學(xué)校，由此開始了漫長的教學(xué)生涯。“那時(shí)候條件艱苦，學(xué)校的教室冬天透風(fēng)，夏天漏雨。每天徒步去學(xué)校，放學(xué)后再徒步回家。”回想起當(dāng)年的歲月，完么仁增感慨萬千。

　　在來塘學(xué)校教學(xué)的35年里，完么仁增扮演著多重角色：他不僅是老師，還是校長、后勤管理員，更是孩子們的大家長。“來塘學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷是我一生最寶貴的財(cái)富。”完么仁增說，在那里，他學(xué)會(huì)了如何用愛心和耐心教導(dǎo)孩子。

　　“就算只剩下一個(gè)學(xué)生，我也要堅(jiān)持教下去。”這是完么仁增常說的一句話。曾經(jīng)，他也有機(jī)會(huì)去條件更好的學(xué)校任教，但是他舍不得大山里的孩子們。他說：“如果我走了，這里可能再也沒有老師愿意來。”

　　克服語言障礙

　　剛到來塘學(xué)校時(shí)，語言障礙是完么仁增面臨的最大挑戰(zhàn)。作為一名藏族老師，他面對(duì)的卻是說撒拉語的學(xué)生。“起初，學(xué)生不會(huì)說漢語，我也不會(huì)說撒拉語，上課交流很吃力。”為了解決這個(gè)問題，完么仁增利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)撒拉語，從最簡單的日常用語開始，逐漸掌握教學(xué)所需要的專業(yè)詞匯。

　　“語言是溝通的橋梁，我花了很長時(shí)間學(xué)習(xí)撒拉語，現(xiàn)在完全可以用撒拉語跟孩子們交流。”完么仁增說，在他的課堂上，他常用撒拉語解釋難懂的專業(yè)術(shù)語，幫助學(xué)生跨越語言障礙，輕松理解知識(shí)。這種貼心的雙語教學(xué)方式，不僅提高了撒拉族學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和漢語學(xué)習(xí)能力，也拉近了師生間的距離。

　　完么仁增用自身的努力，贏得了孩子們的心。上課時(shí)，孩子們跟著他的節(jié)奏認(rèn)真讀書；下課后，孩子們會(huì)找他聊校園里發(fā)生的趣事。

　　一腔熱血結(jié)碩果

　　35年的堅(jiān)守，完么仁增桃李滿天下。最讓完么仁增自豪的是，在他教過的200多名學(xué)生中，有12人考上了大學(xué)，其中5人已經(jīng)走上工作崗位，他們用知識(shí)改變了命運(yùn)。

　　“今年有4名我教過的學(xué)生考上了大學(xué)。”翻看著微信里同學(xué)們發(fā)來的錄取通知書，完么仁增的臉上充滿喜悅。

　　令他格外高興的是，如今他所教的孩子里，有不少是他當(dāng)年教過的學(xué)生的子女。這份跨越兩代人的情誼，成為他35年教師生涯中最溫暖的回憶。“他們依然像當(dāng)初一樣信任我，愿意把孩子交給我。”完么仁增說，看到孩子家長一雙雙充滿信任的眼睛，他唯有繼續(xù)努力工作。

　　在默默付出的道路上，完么仁增取得令人欽佩的成績。2000年、2001年，他所執(zhí)教的班級(jí)連續(xù)兩年在白莊學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中取得第一名的優(yōu)異成績。對(duì)于一所地處偏遠(yuǎn)、教育資源相對(duì)缺乏的鄉(xiāng)村學(xué)校來說，這個(gè)成績顯得尤為珍貴。

　　無怨無悔書寫人生

　　在35年的教學(xué)生涯中，完么仁增獲得了無數(shù)榮譽(yù)：2017年被評(píng)為循化縣“優(yōu)秀教師”、2018年榮獲青海省“希望工程園丁獎(jiǎng)”、2019年榮獲海東市第三屆“善行海東”道德模范獎(jiǎng)、2021年入選“中國好人榜”、2022年榮獲海東市“勞動(dòng)模范先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)……面對(duì)諸多榮譽(yù)，完么仁增始終保持謙遜。他覺得自己只是做好了本該做的工作，這些成績和榮譽(yù)不是終點(diǎn)，對(duì)他來說，是一種鼓勵(lì)和鞭策。

　　同事們對(duì)完么仁增也很敬佩。教師趙文萍說：“完么仁增是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他對(duì)待教學(xué)始終保持著最初的熱情，這種堅(jiān)守精神值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。”

　　然而，鮮有人知道，這位將畢生精力投入教育事業(yè)的鄉(xiāng)村教師，在家中也是頂梁柱。完么仁增的妻子因長年承擔(dān)繁重農(nóng)活，患上類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，整個(gè)家庭的擔(dān)子壓在他一人肩上。

　　其間，完么仁增既堅(jiān)守在講臺(tái)上，又悉心照料患病的妻子，他的一舉一動(dòng)讓人感動(dòng)。每天起床，他先安頓好妻子，再急忙趕到學(xué)校。即便家里再忙，他也總是先把學(xué)校的事情處理好。

　　在他看來，學(xué)校的事、孩子們的事是大事，絲毫不能耽誤。他覺得對(duì)孩子和妻子虧欠太多，如今，每每看到臥病在床的妻子，他心里總有說不出的滋味。

　　教育是生命的根

　　今年，完么仁增62歲了，然而，他對(duì)教學(xué)的熱情絲毫未減。上白莊學(xué)校校長完德才讓說：“考慮到完么仁增的年齡，學(xué)校只安排他帶一年級(jí)數(shù)學(xué)一門課。即便如此，他也沒閑著，總是用業(yè)余時(shí)間努力備課，他的這種精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。”

　　如今，完么仁增仍然保持著數(shù)十年如一日的備課習(xí)慣。每天晚上，他都會(huì)在辦公室認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)甚至備課到深夜。翻開他厚實(shí)的備課本，上面密密麻麻地記錄著教學(xué)筆記，字體工整有力。

　　除了課堂教學(xué)，完么仁增還特別重視培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，從正確的握筆姿勢到端正的坐姿，從課堂紀(jì)律到作業(yè)規(guī)范，他都耐心指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子們終身受益。”完么仁增說。

　　正午時(shí)分，下課鈴響起。完么仁增走出教室，洗凈雙手，開始為孩子們分配飯菜。“小心燙，慢慢吃。”他叮囑每個(gè)孩子。此刻，他化身后勤老師，端著餐盤，將熱氣騰騰的飯菜送到孩子們面前。等到孩子們開始用餐，他才蹲下身子吃飯。

　　35載，從青年到花甲，完么仁增送走了一批又一批學(xué)生。三尺講臺(tái)上，他用行動(dòng)詮釋著“教育是生命的根”這句話的深刻含義。

　　站在新任教學(xué)校的門前，完么仁增的思緒回到那個(gè)承載他35載光陰的來塘學(xué)校。大山里回蕩的瑯瑯書聲，黑板上落下的粉筆粉塵，還有孩子們清澈眼眸里閃爍的求知之光——這些早已化作他生命年輪里最深的刻痕。在他看來，教育從來不是一份簡單的職業(yè)，他以螢火微光聚星河，選擇用一生去點(diǎn)亮鄉(xiāng)村孩子的未來。

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